NUMELE PROIECTULUI Școala Prieteniei – PNRAS 2022- Școala Profesională ,,Nicolae Bălăuță” Șcheia, finanțat prin SG – PNRAS, cod F-PNRAS-1-2022-0778
NUMELE BENEFICIARULUI: Școala Profesională ,,Nicolae Bălăuță” Șcheia
Valoarea totală a proiectului fără TVA: 977.270 lei
Valoarea totală a proiectului cu TVA: 1.131.639 lei
Data începerii implementării proiectului: 26.09.2022
Data finalizării implementării proiectului: 26.09.2025
Obiectivele generale ale proiectului:
– prevenirea abandonului școlar:
– reducerea părăsirii timpurii a școlii;
– creșterea ratei de tranziție de la învățământul secundar inferior, gimnazial la învățământul secundar superior, liceal sau învățământ profesional și tehnic.
Obiectivul specific 1 (OS1): Prevenirea și diminuarea procentului de abandon școlar de la 3,24 % la 1 % la nivelul Școlii Profesionale ,,Nicolae Bălăuță” Șcheia prin integrarea activă a elevilor din învățământul gimnazial, timp de 3 ani în activități de prevenție și intervenție.
Obiectiv secific 2 (OS2): Creșterea ratei de absolvire a învățământului gimnazial de la 96,66% la 100 % și creșterea ratei de participare la Evaluarea Națională cu 3% în următorii 3 ani, în rândul elevilor de gimnaziu de la Școală Profesională ,,Nicolae Bălăuță” Șcheia, prin activități de sprijin educațional și activități de sprijin emoțional.
Obiectiv specific 3 (OS3): Îmbunătățirea climatului școlar și digitalizarea procesului educațional la nivelul Școlii Profesionale ,,Nicolae Bălăuță”, prin amenajarea unei clase inteligente pentru predare – învățare.
Obiectiv specific 4 (OS4): Îmbunătățirea calității actului educațional, a proceselor de predare – învățare – evaluare și dezvoltarea de competențe digitale prin facilitarea accesului a 17 cadre didactice la activități de formare autorizate în domeniul digitalizării.
Obiectivul specific 5 (OS5): Consolidarea relației elevi – părinți – școală prin implicarea până în anul 2025 a cel puțin 25 % dintre părinții din grupul-țintă în activități de educație parentală și consiliere.
Grupul țintă principal al proiectului este format din 159 elevi din învățământul gimnazial.
Din cei 159 elevi, 89 sunt elevi cu prezență scăzută la școală, 116 elevi cu rezultate scăzute la învățătură cu medii mai mici de 7 la limba și literatură română și matematică.
Alte grupuri țintă implicate:
-17 cadre didactice și personal auxiliar
– 40 de părinți.
Activitățile derulate prin proiect
1.1 – Activități MATE.
1.1.1 Screening al copiilor atât la nivelul clasei prin chestionarul SASAT la care răspund elevii, cât și prin Fișa de Observare, un chestionar aplicat de către diriginte/persoană resursă fiecărui copil identificat în risc.
1.1.2 Înregistrarea copiilor în risc, folosirea instrumentelor și introducerea datelor în Observatorul Școlii în vederea elaborării planurilor educaționale de intervenție.
1.1.3 Introducerea datelor în SIIIR, raportarea periodică și ajustarea planurilor la timp.
1.2 – Activități de prevenire
1.2.1. Activități pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale, inclusiv autonomie, perseverență, abilități sociale, comunicare și colaborare, stimularea lucrului în echipă pe bază de proiecte, etc.
1.2.2 Activități de formare autorizate și îndrumare (coaching) pentru cadre didactice și personal auxiliar din unitatea de învățământ cu scopul de a îmbunătăți practicile de predare -învățare și de a dobândi competențe digitale necesare în procesul educațional.
1.3 Activități de intervenție
1.3.1 Activități pedagogice și de sprijin, constau în:
1.3.2 Activități interactive extra-curriculare de tip atelier (stil teatru în aer liber, activități culturale citesc-visez-călătoresc, activități de creere și recreere într-un spațiu senzorial) și realizare de excursii cu scopul de a crește motivația elevilor și de a-i motiva spre procesul educațional.
1.3.3 Activități de educație parentală și orientare școlară pentru copiii vulnerabili.
3.2 Diagnostic inițial privind competențele digitale ale elevilor
3.3 Activități de predare – învățare – evaluare: proiectarea resurselor pentru instruirea online, adaptarea resurselor pentru învățarea online, utilizarea resurselor digitale pentru evaluarea formativă, sumativă și feedback.
